Упражнение в картинках с ответами
Уважаемые коллеги! Уроки на указательные местоимения обычно идут тяжело. Я долго не могла придумать приемлемое упражнение. Вот наконец-то сложилось что-то подходящее.
Интерактивные игры
Interactive worksheets
Введение лексики
игра"This-That"
Опубликован проект демоверсии ЕГЭ 2022 по английскому языку.
Сайт fipi.ru приглашает к общественно-профессиональному обсуждению данных материалов. Вопросы и предложения можно направлять на адрес fipi@fipi.ru до 30 сентября 2021 г.
Части "Аудирование", "Чтение", и "Грамматика и лексика" пока без изменений. В разделах "Письмо" и "Говорение" изменений много. Вот информация с сайта ФИПИ:
В экзаменационную работу 2022 г. были внесены изменения в разделы 4
(«Письменная речь») и 5 («Говорение»).
Раздел 4 («Письменная речь») экзаменационной работы 2022 г. состоит из
2 заданий с развёрнутым ответом.
1. В задании 39 предлагается написать электронное письмо личного
характера в ответ на письмо-стимул зарубежного друга по переписке. В связи с
изменением вида письменного сообщения были внесены изменения в критерии
оценивания задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 39
не изменилось (6 баллов).
2. В задании 40 необходимо создать развёрнутое письменное
высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы и
выразить своё мнение по теме проекта. Задание 40 является альтернативным
заданием; экзаменуемый выбирает один из предложенных вариантов задания
(40.1 или 40.2) и выполняет его. В связи с изменением вида письменной работы
были внесены изменения в критерии оценивания задания. Максимальное
количество баллов за выполнение задания 40 не изменилось – 14 баллов.
В раздел 5 «Говорение» экзаменационной работы 2022 г. внесены
следующие изменения.
. В задании 2 (условный диалог-расспрос) сокращено количество
вопросов, которые должен задать участник экзамена, с 5 до 4. Соответственно,
максимальное количество баллов за выполнение задания 2 – 4 балла.
2. В задании 3 (условный диалог-интервью) необходимо ответить на
5 вопросов интервьюера на актуальную тему. Каждый ответ на вопрос
интервьюера оценивается от 0 до 1 балла. Максимальное количество баллов за
выполнение задания 3 – 5 баллов.
3. В задании 4 предлагается оставить голосовое сообщение другу, вместе
с которым выполняется проектная работа. В этом сообщении надо кратко
описать две фотографии-иллюстрации к теме проекта, обосновать выбор
фотографии-иллюстрации и выразить своё мнение по теме проектной работы. Соответствующие изменения были внесены в критерии оценивания выполнения
задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 4 – 10 баллов.
4. Время выполнения письменной части работы увеличено на 10 минут
и составляет 3 часа 10 минут. Время выполнения заданий устной части работы увеличено на 2 минуты и составляет 17 минут.
Здравствуйте, дорогие коллеги! Приветствую всех в эти нелегкие дни, когда мы возвращаемся из отпуска и приступаем к работе.
Сделала подборку видео, которые помогут нам организовать первые уроки и поговорить о лете. Песни и интерактивные игры про летний отдых, которые я публиковала раньше, можно посмотреть здесь.
Уважаемые коллеги! Упражнения-игры на платформе Kahoot сейчас очень перспективны: дети встречают их с восторгом. Если вам что-то непонятно, пишите. Чем смогу, помогу.
Принцип работы - учитель показывает задание на экране, ученики отвечают на своих мобильных телефонах. Если учитель зарегистрировался на платформе Kahoot, он получает отчет о том, сколько правильных ответов дал каждый ученик. Т.е. можно поставить отметку.
О том, как играть, можно посмотреть здесь.
Преимущества:
Упражнение Present Simple vs, Present Continuous
Роспотребнадзор: онлайн-консультация по подготовке к ЕГЭ по иностранным языкам.
Последние новости от специалистов ФИПИ. Ответы на вопросы учеников и учителей.
Другие вебинары М.В.Вербицкой - ЗДЕСЬ
Ресурс StoryJumper позволяет создавать красочные озвученные книги. О том, как эту программу можно использовать на уроках английского языка, рассказывает Татьяна Иосифовна Шишкина.
"Много ресурсов, хороших и разных!" - под таким девизом я хочу публиковать опыт учителей по использованию различных ресурсов на уроках английского языка. Бывая на конференциях и семинарах, часто слышишь о том, какие интересные материалы можно создавать для уроков, но сразу попробовать не удается, а потом информация теряется. Думаю, будет полезно собирать такую информацию в одном месте, чтобы потом при необходимости можно было быстро найти и использовать.
Моя коллега Татьяна Иосифовна Шишкина записала видеоролик о ресурсе Padlet и ее опыте работать с ним. По-моему, очень интересно.
Если у вас есть информация о каких-то еще полезных видеороликах, поделитесь, пожалуйста.
Дорогие коллеги! Я начала собирать материалы к УМК Spotlight и открыла страницу Spotlight. Дело это непростое, но попытаюсь осилить. По крайней мере, практика показала, что работать значительно удобнее, когда все развлекательно-познавательные ресурсы собраны вместе.
Дорогие коллеги!
Материалы по теме "Говорим о будущем" встречаются крайне редко. Вот, нашла хорошие видео, думаю, они нам пригодятся.
